TEXTOS OFICINA 4 E OFICINA 5 + RESENHA DE LIVRO

Caros,

repassando recado da prof. Paola: o livro “Cidade do Pensamento Único” deverá ser resenhado por todos (a resenha deverá ser entregue neste mesmo dia e pode ser curta: de 1 a 3 laudas) e discutido no final desta 1a etapa do curso, no dia 28/04. Além de disponível on-line, o livro está disponível na Biblioteca da Faculdade.

Link: http://www.ub.edu/escult/doctorat/html/lecturas/a_ciudade_do_pensamento_unico.pdf

E também estão disponíveis para download os textos que devem ser lidos para as duas oficinas seguintes:

Textos para Oficina 4 - debatidos dia 12/04:

1 - Introdução ao livro "Espaço e política, de Henri Lefebvre

Link: http://rapidshare.com/#!download|617tl2|456541554|0_direito_a_navegar.pdf|121

2 - "O olhar navega", texto de Mercedez Alvarez

Link: http://rapidshare.com/#!download|153l33|456541591|1_o_olhar_navega.PDF|40

3 - "Navegar: o registro videográfico como forma de ver e pensar a cidade", texto do prof. Francisco Xico Costa

Link: http://rapidshare.com/#!download|532l35|456541616|2_navegar.pdf|13


Textos para Oficina 5 - debatidos dia 19/04:


1 - Corpo e Ambiente: co-determinações em processo - no Caderno do PPG-AU Especial "Paisagens do Corpo", pgs. 11 a 16.
Link: http://www.laboratoriourbano.ufba.br/?menu=14&conteudo=18&submenu=


2- Co-implicações entre corpo e cidade: da sala de aula à plataforma de ações - no livro CORPOCIDADE: debates, ações e articulações, pgs. 14 a 23.
Link: http://www.corpocidade.dan.ufba.br/2010/prelo.html

AULA 7 (PARTE 2: INÍCIO OFICINA 3)

[AULA 7: 5 de março/2011, terça-feira] - PARTE 2

Oficina 2 - Apresentação grupos 2

Oficina 3 - experiência de apreensão 3 - memórias

(Osnildo, João e Felipe) - Discussão textos 3

O início da Oficina se deu com a problematização acerca do Urbanismo Contemporâneo e sua relação com a Cidade Contemporânea e o espaço urbano, partindo do que constitui o panorama da sociedade atual. Para ilustrar esta problemática, reproduzimos os três primeiros trechos do documentário Por uma outra globalização, vídeo cujo título é homônimo ao conhecido livro do geógrafo brasileiro Milton Santos. Abaixo, uma síntese do que foi debatido - debate suportado por temas acerca do "lugar" e da "memória" (urbana).

_INTRO

- A cidade contemporânea é cenário do sensível, de trocas entre o corpo e o espaço público, onde entra o tema geral da disciplina: Partilha e conflito no espaço público.

- Entretanto, na sociedade contemporânea vê-se a constante perda do sensível a partir dos meios de comunicação em massa. Trata-se da globalização, da espetacularização (o que o situacionista Guy Debord chama de A sociedade do espetáculo).

- Pelas reentrâncias do espaço público, descortinam-se realidades de variados e diferentes tempos e espaços.

   

_LUGAR

- Desmistificar a ideia de lugar como o puramente localizado ou espaço físico, como o fazem muitos autores que costumam reger os planos urbanísticos.

- O lugar pode ter mais de um endereço, não existindo sozinho e dependendo do resto.

- Os lugares se definem por sua densidade informacional, cuja função os caracteriza e os distingue: são experiências, fatos e relações estabelecidas que levam a um “lugar praticado”. Ou seja, o lugar tem alma.

_MEMÓRIA

- O lugar é reconhecido pela experiência que se tem com ele, ou seja, a memória é o elemento essencial da identidade de um lugar.

- Experiência individual e coletiva. A memória das cidades deve ser coletiva.

_CAMPO

Ao final da aula, foi indicado que os alunos fossem à campo na aula seguinte para:

- Descobrir lugares, desbravar a Avenida Sete de Setembro. Cada equipe busca uma estratégia, como apreensão por meio de cartografia, buscando informações complementares da população por meio da atividade de sua própria memória (rememoração coletiva, promovendo a narração do espaço urbano).

AULAS 6 e 7 (PARTE 1: RELATOS OFICINA 2)

[AULA 6: 31 de março/2011, quinta-feira]

Oficina 2 - entrevistas (Eduardo)

Trabalho de campo

Conforme cronograma da disciplina, a aula do dia 31 de março/2011 aconteceu em campo. Os alunos, divididos em grupos, deveriam apreender o espaço urbano a partir de uma questão sugerida pelo professor Eduardo na aula anterior: o que faz deste lugar um lugar. Na aula seguinte, antes do início da Oficina 3, cada grupo relatou sua experiência.

[AULA 7: 5 de março/2011, terça-feira]- PARTE 1

Oficina 2 - Apresentação grupos 2

Oficina 3 - experiência de apreensão 3 - memórias

(Osnildo, João e Felipe) - Discussão textos 3

Na primeira parte da aula, os alunos, divididos em quatro grupos, relataram suas experiências em campo. Baseados na questão o que faz deste lugar um lugar, a apreensão que tiveram do espaço urbano se deu prioritariamente por entrevistas orais com a população. Abaixo, a síntese que cada grupo apresentou:

Grupo 1: Piedade, 2 de Julho e Campo Grande

1) Abordagem: estabelecer relação de igualdade; não se identificar
2) Experiência: a conversa com a população

3) Reflexão: a questão o que faz deste lugar um lugar dificultou a resposta, como se tivesse sido criada uma barreira entre os alunos e a população

   Síntese Grupo 1 (1/2)

Síntese Grupo 1 (2/2)

Grupo 2: Piedade, Av. Sete, Forte São Pedro e Campo Grande

O grupo definiu sua abordagem à população como "mais técnica". A população, por sua vez, achava que a pergunta a que deveriam responder era o que você acha desse lugar? Por vezes o grupo se identificava para, eventualmente, destruir a barreira criada no início da abordagem.

Síntese Grupo 2

Grupo 3: Campo Grande

A abordagem do grupo junto à população foi "livre": nem sempre o grupo fazia as abordagens com todas as suas integrantes.

Síntese Grupo 3

Grupo 4: Castro Alves, Piedade, Campo Grande, Corredor da Vitória e Largo da Graça

O grupo se dividiu em algumas duplas. Uma delas, por exemplo, optou por fazer perguntas secundárias no primeiro contato com os entrevistados, a fim de conseguir obter uma resposta global com mais êxito. 

Síntese Grupo 4

MATERIAL COMPLEMENTAR PARA ATIVIDADE DE CAMPO OFICINA 3

Caros,

Conforme falado hoje durante a aula estamos disponibilizando material complementar para o desenvolvimento das atividades em campo na quinta-feira (07/04).

Um é o texto Dispositivos da Memória, disponível em:

http://rapidshare.com/files/456092775/Dispositivos-de-memoria.pdf

Saudações

RETIFICAÇÃO TEXTO SOBRE "LUGAR"

Caros,

Estamos postando o arquivo correto para leitura obrigatória sobre Lugar, o anterior foi publicado parcialmente. Lamentamos pela confusão. A leitura complementar continua a mesma do post anterior.

Texto Lugar (leitura obrigatória):
http://rapidshare.com/#!download|869tl4|455760509|Lugar_1_completo.pdf|44

Saudações.

SOBRE OFICINA 3

Caros estudantes,

disponibilizamos o cronograma da Oficina 3, juntamente com os textos de leitura obrigatória para próxima aula [05 de abril/2011, terça-feira]:

- Link texto Lugar:  http://rapidshare.com/#!download|967l35|455313983|TEXTOS_LUGAR.pdf|191

- Link texto Memórias:
http://ler.letras.up.pt/uploads/ficheiros/1609.pdf

Obs.: leitura das páginas 82 a 87.

OFICINA 3: Experiência de Apreensão 3 – Memórias

Coordenação: Felipe Musse, João Pena e Osnildo Wan-Dall Jr.

Tema: Memórias de tempo e espaço: lugar – ou O lugar da memória

Objetivos: dentro do tema geral da disciplina, Partilha e Conflito no Espaço Público, ampliar o entendimento do lugar a partir da compreensão do que o constitui no plano do sensível, compreendendo espacialidades e temporalidades diversas e inesgotáveis; incitar reflexão sobre o que faz do lugar um lugar no que concerne às memórias.

Local: Atelier 5 da FAUFBA

Cronograma:

Dia 01: 05 abril, 2011 – discussão Textos 3

[links para download disponíveis aqui no blog]

Duração: 2 horas

Dia 02: 07 abril, 2011 – trabalho de campo

Duração: 4 horas

Dia 03: 11 abril, 2011 – apresentação grupos

            Duração: 2 horas

Metodologia: leitura prévia dos textos de apoio; exposição, discussão e conceituação da proposta e das definições apresentadas; dinâmica de relatos e construção de temas; elaboração de estratégias de aproximação e identificação dos lugares; trabalho de  campo para verificação e descoberta dos lugares; sistematização e representação dos levantamentos; formulação de relatos e exposição dos produtos; discussão final, conclusão e encerramento da oficina.

Programa:

a) divulgação da oficina no blog no dia da última aula anterior ao início dos trabalhos com indicação e incentivo da leitura dos textos de apoio e sugestão de uma pesquisa própria sobre o tema “lugar”.

b) aula 1: exposição [explicação e apresentação da proposta], discussão e debate sobre os conceitos dos textos de apoio; atividade de identificação e descrição de lugares da memória na experiência em grupo; agregação de temas comuns e particulares; exibição de trechos do filme Por uma outra globalização, de Milton Santos.

c) aula 2: trabalho de campo na Avenida Sete com coleta de informações e aplicação das estratégias elaboradas para identificação, descoberta e busca de lugares a partir das memórias unindo, de certo modo, as experiências obtidas com as duas oficinas anteriores da disciplina (derivas e entrevistas); indicação da confecção/utilização, em grupos, de mapas e cartografias ou outras formas de representação dos lugares a partir das memórias.

d) aula 3: apresentação dos relatos e resultados construídos; discussão da relação memória e lugar com o tema Partilha e Conflito no Espaço Público; encerramento.

AULA 5

[AULA 5: 29 de março/2011, terça-feira]

Oficina experiência de apreensão 2 - entrevistas (Eduardo)

Discussão textos 2

No primeiro momento da aula foi apresentada a experiência de deriva fita por uma das estudantes no Centro de São Paulo. 

Imagem representativa da percepção a partir da deriva

Em seguida, o prof. Eduardo Carvalho fez uma apresentação de sua experiência profissional em Alagados e de sua dissertação:  "Os Alagados da Bahia - Intervenções Públicas e Apropriação Informal do Espaço Urbano". Em seguida, ele apresentou os resultados de sua tese: "Arquiteturas e Urbanismos. Processos Políticos e Culturais: Práticas em Paris". 

O terceiro momento da aula foi dedicado à discussão dos textos indicados sobre pesquisa de campo, sendo então definida a questão a ser investigada na aula de quinta-feira: O que faz deste lugar um lugar? Os estudantes terão essa aula para fazer, em grupos, entrevistas na área de estudo (Avenida Sete de Setembro e entorno) sobre tal questão.

Abaixo postamos um esquema do Movimento Moderno em Arquitetura e Urbanismo apresentado pela profa. Paola Berenstein na aula 03:

MOVIMENTO MODERNO EM ARQUITETURA E URBANISMO

MODERNIZAÇÃO (meio-final séc XIX, início séc XX)

Grandes reformas urbanas –Base inicial da própria disciplina

1854 - Plano de Haussmann para Paris / Projeto de metro de Londres

1859 - Plano de Cerdà para Barcelona / Plano de Viena (Ringstrasse)

1867 - I. Cerdà : Teoría general de Urbanizacion

1889 - C. Sitte : Der Stadtebau nach seiner kunstlerischen Grundsatzen

1895 - O. Wagner : Moderne Architektur

1898 - E. Howard : To-morrow: a peaceful path to real reform

1903 - A. Riegl : Der moderne Denkmalkultus

*chave: Debate Viena: Ringstrasse/Camillo Sitte, 1889 X Otto Wagner, 1895

VANGUARDAS MODERNAS (anos 1910-1920)

Cidades utópicas – Crítica cidade existente

Futuristas (movimento), Itália – Cidade Nova, Antonio Sant’Elia, 1914

Esprit Nouveau (revista), França – Cidade 3 milhôes de habitantes, Le Corbusier, 1922

Bauhaus (escola),  Alemanha – Cidade Vertical, Ludwig Hilberseimer, 1924

De Stijl (revista), Holanda – Cidade Contemporânea, Cornelius Van Eesteren, 1926

Construtivistas (movimento), Rússia – Cidade Indústria, Iakov Chernikov, 1927

*chave: Weissenhof Siedlung, Sttutgart: vários arquitetos modernos, 1927

CIAM’s (Congressos Internacionais de Arquitetura Moderna –1928/1959)

Movimento Moderno propriamente dito – Doutrina Moderna

Fase 1 – dominação da língua alemã, Neues Bauen

De CIAM 1 - La Sarraz : Fundação dos CIAMs- 1928 à

CIAM 3 - Bruxelas : Loteamento Racional- 1930

Fase 2 – dominação da língua francesa, Le Corbusier

De CIAM 4 - Atenas (Patris II) : Cidade Funcional – 1933 à

CIAM 7: Bergamo : «Grille » CIAM - 1949

Fase 3 – dominação da língua inglesa, Team X

De CIAM 8 - Hoddesdon : O coração da cidade - 1951 à

CIAM’59 - Otterlo : fim dos CIAMs - 1959

*chave: Carta(s) de Atenas/ 1933-1943, versões Le Corbusier x Sert

MODERNISMO ( pós-guerra/ anos 1960-70)

Carta de Atenas na Prática – Tabula Rasa Real

Conjuntos Habitacionais/Construção em massa

Projetos reutilizáveis/genéricos

Arquitetos de fora do CIAM/técnicos municipais

Padronização/Uniformização

Estilo Internacional (EUA)

“Perda da Aura” – W. Benjamin / “Indústria Cultural” – T. Adorno

* chave: Demolição Pruitt-Igoe, St. Louis, 15 de julho de 1972 às 15hs32min